Données personnelles

Environnement et habitat

Voyages et circulation

Nourriture et boissons

Loisirs et distractions

Temps (météorologique)

Travail et profession

Services

Achats et marchandises

Relations personnelles et contact avec autrui

Santé et hygiène

Perception et activité sensorimotrice

Enseignement et formation

Langues

Culture et société

Je me présente ...

Ma famille

J'habite ...

Je me déplace ...

Quel jour sommes nous ?

Ma routine

Quel temps fait-il ?

Chez le médecin ...

Je découvre mes émotions et mes sentiments ...

Au restaurant ...

la dactylographie,

l'affirmation, la négation, l'interrogation,

l'ordre des signes dans une phrase simple (logique chronologique dans l'ordre des signes),

la spatialisation (emplacement des signes dans l'espace),

les pointeurs (pronoms personnels, possessifs, démonstratifs etc.),

les verbes directionnels classiques (simples),

les signes temporels : passé, présent, futur,

les moyens de localisation : mouvements du corps et des yeux,

les transferts de taille et de forme, personnels et situationnels (niveau élémentaire),

les classificateurs,

les paramètres du signe.

◊ Contenu des signaires

Je m'habille

Je pars en vacances

Je découvre les autres loisirs

Je me balade en ville

Je découvre d'autres commerces

Je travaille

Je décris une personne

Je mange

je me promène au parc

A l'école

◊ Contenu de la grammaire

l'ordre des signes,

l'affirmation, l'interrogation, l'impératif,

la négation (les signes de la négation),

le rythme, l'intensité des signes (introduction),

les différents types de pluriel,

les transferts de taille et de forme (niveau élémentaire)

les transferts personnels (niveau élémentaire)

les transferts situationnels (niveau élémentaire),

les classificateurs,

les verbes multi-directionnels

les lignes du temps,

les adverbes.

Aux urgences

Je découvre les curiosités en Belgique

j'achète

je prévois mes vacances

À la campagne

Dans la forêt

À la mer

J'aménage mon logement

Je suis une recette de cuisine

Mon parcours scolaire

◊ Contenu de la grammaire

l'aspect,

la phrase : interrogation, négation, affirmation, l'impératif,

les lignes du temps : signes liés aux indications de temps; manières de signer le temps; durée; datation; modification du verbe pour l'expression de la durée,

la logique dans la chronologie ("après", "avant"),

la durée dans le verbe, la répétition des verbes,

la manière (adverbe et adjectif),

le rythme, l'intensité des signes,

les verbes de déplacement,

les verbes mutli-directionnels (niveau moyen),

les transferts personnels complets, de taille et de forme (niveau moyen),

la comparaison.

Je raconte une histoire

Je découvre les médias

je raconte un fait (divers, sportif ...)

Je présente la météo

Je découvre les pays de l'Europe

À la montagne

Autre part ailleurs

Je subis une opération

L'alimentation saine

La culture littéraire ou cinématographique

◊ Contenu de la grammaire

le rythme, l'intensité des signes (niveau moyen)

les lignes du temps (passé, présent, futur) (chronologie, régularité) etc.,

les hypothèses : travail des indicateurs lexicaux (imaginer), de l'expression du visage (yeux), du rythme, du hochement de tête,

les différents transferts (de taille et de forme, personnels et situationnels)

À la commune

À la police

À la mutuellle

Les conditions de travail

Appeler les secours

À la Croix-Rouge

Je construis, j'achète, je rénove ...

Je donne mon avis

Les différents musées

Vivre en Europe

◊ Contenu de la grammaire

les structures de grande iconicité

les degrés de comparaison

les verbes multi-directionnels

les paramètres du signe : modfication des paramètres en liaison avec la syntaxe (niveau approfondi),

les lignes du temps (niveau approfondi),

les différents transferts (de taille et de forme, personnels et situationnels).

Au planning familial

Je découvre les différents spécialistes médicaux

Les droits

Les réseaux sociaux

Au musée de l'art

Je découvre l'écologie

Je découvre le monde

Je découvre les planètes

À la crèche

Au garage

◊ Contenu de la grammaire

les structures de grande iconicité,

les degrés de comparaison

les paramètres du signe : modification des paramètres en liaison avec la syntaxe (niveau approfondi)

les différents transferts (de taille et de forme, personnels et situationnels).

Le but principal est d'utiliser au maximum et perfectionner lors de discussions et de débats vos connaissances grammaticales, structurales et les signaires acquises lors des UE précédentes. Nous allons également enrichir, approfondir les différents signaires des thèmes vus. Pour ce faire, le cours sera basé surtout sur l'actualié, les débats mais aussi faire des sorties pédagogiques pour rencontrer les sourds, faire des activités et ainsi enrichir la culture sourde.